曹雪芹作品中的人物对话艺术黛玉回答说:我只是读了‘四书’-ab娱乐平台注册入口

曹雪芹作品中的人物对话艺术

《红楼梦》第三个故事里，有一个发人深省的情节:黛玉刚到嘉福，有一次晚饭后和贾母聊天，贾母问读什么书，黛玉回答说:我只是读了‘四书’可是过了一会儿，黛玉和宝玉说话了，说:我没读过，只学了一年有些人肯定认得几个字短短几分钟，黛玉就把刚才说的话给忘了里面有什么秘密

《红楼梦》在第三十三讲中，贾政因不满宝玉平日不认真读儒家经典，听说宝玉在和演员等人交朋友，心里很恼火先命人把宝玉按在凳上，挥一大板，还不放心他只是踢了踢挥舞着板子的仆人，拿起板子，用自己的手打它王太太听到这个消息后，急忙去劝她一段话出口，却火上浇油第二段再出来的时候，贾政不自觉地叹了口气，坐在椅子上，流着泪那么，王太太到底说了什么鼓励她，她得到了冰与火的效果呢另外，固执的贾雨村为什么会因为第四次的那几句话而改变主意呢第二十九回，贾珍责怪张道士的时候，张道士怎么可能笑得开心第二十二回湘云说了什么，引起了一系列的麻烦

许多问题，也许是我们在阅读和学习《红楼梦》时经常出现的困惑。

《红楼梦》，各种千人合集不同的角色，不同的思想，曹雪芹给了他们生动的文字来呈现阅读《红楼梦》，了解其中人物的话语特征，不仅有助于我们了解《红楼梦》中人物的性格，也有助于我们学习日常言语交际的策略20多年前，语言学家杜永道以《红楼梦》中人物的对话为出发点，从言语交际的角度进行研究，旨在帮助读者领略《红楼梦》的精妙与精妙

使读者易于阅读，理解和使用

光明阅读:今天，红学已经成为一种文化密码它不仅是文学研究者的专属，也深受读者的喜爱想必你也一定是《红楼梦》的粉丝你为什么对《红楼》人物的说话艺术感兴趣

杜永道:确实，我很早就是《红楼梦》的粉丝小时候听收音机里有一篇欣赏《红楼梦》的文章《金钏儿下井后宝钗去看望王夫人》，听得很有兴趣按照他们的说法，宝钗尽力顺从王夫人的意愿，言语难免脱离事物，但言语自然合理，表情优美我很佩服后来看了《红楼梦》，特别欣赏蟑螂和蟑螂的探伤这一段看完电影《——宝玉被打》后，宝钗手里拿着药丸轻盈地走着，详细说明了用药方法，黛玉哭得眼如桃，比较耐人寻味最神奇的是，宝玉恍惚中梦见蒋玉菡，金钏儿，见黛玉来了，以为是梦，便俯下身来，细看镜头的连续快速切换引人入胜，寓意丰富所以，我一直喜欢看这部经典

学习《红楼梦》言语交际，受父亲影响他的父亲杜中寿在语言学家的字典里被称为汉字改革积极分子他一生从事汉字改革，自学掌握了英语，俄语，法语，德语和日语有一次，他连续几天读《红楼梦》我好奇地问，他说:值得一看，凤姐写得最好这引起了我对《红楼梦》的兴趣父亲对我也有一个重要的影响，就是他一直注重语言知识的实用性，强调面向群众20世纪40年代，他亲自去学校教学生查编《中文同音字典》，20世纪50年代初，为了帮助群众扫除文盲，写了这本书《注音符号讲话》，受到扫盲班师生的欢迎，抗美援朝战争期间，为了帮助志愿军战士写家书，《四百四十六个字》问世，一时成为畅销书，20世纪60年代，他多次去晋南帮助农村干部读拼音在父亲接地气风格的影响下，我决定走大众化的道路，用通俗易懂的方式讲解观察到的言语交际策略，让读者读得懂，用得好

光明阅读:你写这本书的缘起是什么。

杜永道:20世纪末，言语交际研究兴起，高校中文系教材中出现了很多言语交际理论我打算结合汉语的实际使用案例研究，尝试以语料库的形式寻找文学作品翻阅许多现代文学经典并不理想，也很难作详细的分析在观看《红楼梦》的时候，惊喜地发现对话竟然如此生动细腻更重要的是，我们可以从言语交际的四个要素中获益良多:说话者，听者，语境和言语目的写文章扔在报纸杂志上，大部分都发表了，然后逐渐变成书，1998年初出版今年6月，经过大量的修订和补充，《〈红楼梦〉人物的说话艺术》这本书在三联书店重新出版，希望读者能够获得言语交际策略，并运用到交际，写作，研究和教学中

不要在字里行间说

光明阅读:《红楼梦》的语言艺术成就被认为代表了中国古典小说语言艺术的最高峰你认为《红楼梦》交际语言最重要的特点是什么

杜永道:含蓄是《红楼梦》交际语言最重要的特征之一字里行间，往往不是显而易见，而是让读者去品味文字，审视语境，实现自我虽然苦心经营，但恰恰是《红楼梦》的魅力所在

杜永道:首先，含蓄地表现人物第八次，黛玉去宝玉那里宝玉刚回家，便和姑娘们聊天小女孩薛倩端来茶，宝玉忙说:林妹妹吃茶丫鬟们都笑说:林妹妹早走了，让她去吧谈话有两层含义:一是黛玉不辞而别，表现出对琐事的喜爱，第二，宝玉不知情，不理黛玉

第二，含蓄地表现人物的心态

第三回中，黛玉初入贾府，贾母问黛玉念何书，黛玉答只刚念了‘四书’过了会儿，宝玉问黛玉可曾读书黛玉颠覆前语，回复不曾读，仅些须认得几个字黛玉刚才听到贾母的女孩读书无用论，故宝玉再问时，答案相反这里用话语调整，含蓄表现出刚入府时，黛玉小心谨慎的心态

再次，含蓄展示人物情感第六十二回说:袭人便送了那钟去，偏和宝钗在一处，只得一钟茶，便说:‘那位渴了那位先接了，我再倒去’宝钗笑道:‘我却不渴，只要一口漱一漱就够了’说着先拿起来喝了一口，剩下半杯递在黛玉手内袭人笑说:‘我再倒去’黛玉笑道:‘你知道我这病，大夫不许我多吃茶，这半钟尽够了，难为你想的到’说毕，饮干，将杯放下这组对话中伴随三个小动作:一是宝钗喝了半杯，二是宝钗把杯子递给黛玉，三是黛玉一饮而尽对话中的几个细小动作含蓄透露，钗，黛推心置腹恳谈后，情感已变得十分亲密融洽

书中还用话题转换含蓄摹写人物情感第三十五回中，宝玉为让贾母夸黛玉，说:若是单是会说话的可疼，这些姊妹里头也只是凤姐姐和林妹妹可疼了没想到，贾母没顺水推舟，而是转换话头，对薛姨妈说:提起姊妹，不是我当着姨太太的面奉承，千真万真，从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头这一话题转换，含蓄写出贾母喜钗不喜黛的心底情结第四十回中，刘姥姥夸赞黛玉住所，说:这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好贾母没接话茬儿，变换话题，说:宝玉怎么不见不回应黛玉绣房像书房，而转换话题，含蓄表露出贾母对黛玉喜读书的反感

最后，含蓄展示人物观念第七十八回中，贾母提到宝玉时说了段家常话:我也解不过来，也从未见过这样的孩子，别的淘气都是应该的，只是他这种和丫头们好却是难懂我为此也担心每每的冷眼查看他只和丫头们闹，必是人大心大，知道男女的事了，所以爱亲近他们既细细查试，究竟不是为此岂不奇怪想必原是个丫头，错投了胎不成此番话意蕴深刻，含蓄写出贾母深入骨髓的等级观念，使她无法理解宝玉朦胧的平等意识主导的行为，造成祖孙间深如鸿沟的思想隔膜

读着红楼学汉语

光明悦读:作为一名语言学学者，您在多家媒体开设专栏解释读者的疑惑那么在阅读《红楼梦》时，您是否也会特别关注其中的语言文字运用有哪些有趣的现象可以跟读者分享

杜永道:《红楼梦》中的字音及词语运用常引起我的注意举两个例子:第一个是在第三十三回，忠顺王爷府总管到贾府追查蒋玉菡下落，且直击要害，点出宝玉腰上的红汗巾子是蒋玉菡所赠宝玉无奈，只得供出蒋玉菡藏身之处，说:听得说他如今在东郊离城二十里有个什么紫檀堡，他在那里置了几亩田地几间房舍想是在那里也未可知其中紫檀堡的堡是多音字，有bǎo，bǔ，pù三音在这里怎么读呢

堡读bǎo时，多与军事有关例如《汉语大词典》中堡的古代用例有:坚中垒将军徐嵩，屯骑校尉胡空各聚众五千，据险筑堡以自固古于用兵扼要设守之处，大者曰城，小者曰堡，曰戍，又曰围两例中的堡均涉戎机《古代汉语词典》中堡打头的词语堡聚堡坞堡砦堡障都关联兵戎常见的堡垒，暗堡，城堡，地堡，碉堡，桥头堡等系军事用语，其中的堡都读bǎo

《红楼梦》的紫檀堡，与军事无干宝玉提到紫檀堡时说在东郊离城二十里蒋玉菡是名旦，找的人多，为求安宁，又想离城不远，故来此地，似为小村或小镇而堡读bǔ时表示有围墙的村镇，如吴堡，柴沟堡既为村镇，紫檀堡的堡读bǔ比较合适名家汇评本《红楼梦》里，紫檀堡未见名家点评，看来无特殊含意堡读pù时指古代驿站，书中未提此地是驿站

第二个例子，第七回焦大醉骂中说:不和我说别的还可，若再说别的，咱们红刀子进去白刀子出来！那里承望到如今生下这些畜牲来！每日家偷狗戏鸡，爬灰的爬灰，养小叔子的养小叔子，我什么不知道咱们‘胳膊折了往袖子里藏’！其中的两个咱们，跟日常说的包括说话人，听话人双方的咱们不同

前一个咱们指说话人自己，即焦大意思是如果跟我说别的，我就要动刀子第十五回中说:宝玉笑道:‘你倒不依，咱们就叫喊起来’其中的咱们也指自己用咱们自称，显得委婉些说动刀子是很厉害的话，用咱们指我，使语气缓和些现代口语也有此用法，如咱们是个直性子，说话不会曲里拐弯

再看后一个咱们胳膊折了往袖子里藏意为家丑不可外扬咱们‘胳膊折了往袖子里藏’！是表示焦大跟贾府主子们都不把丑事往外说吗联系这句话前面说的我什么不知道，能体味出焦大语义是:贾府丑事，我全都知道，虽然你们不说也就是说，焦大话里的胳膊折了往袖子里藏是你们将丑事藏着不说之义他说的咱们实际指对方，相当于你们第六十八回中说咱们又不是明媒正娶来的，其中的咱们也指对方，相当于你，是丫头当面指称尤二姐这两处咱们都使得负面话语稍显委婉现代口语中咱们也有这种用法如:师傅，咱们这儿有针线吗又如:咱们别哭，妈妈出去一会儿就回来两例中的咱们则具亲切意味

四要素提升口语表达

光明悦读:您在书中对红楼人物话语进行分析时贯穿着一条红线，就是始终从言语交际的四个因素出发您能介绍一下具体情况吗

杜永道:说话人，听话人，语境，言语目的这四个基本因素，既是书中分析人物对话的出发点，也是生活中制约口语表达的关键要素说话人含说话者的身份，性别，年龄，民族，文化程度，性格等，听话人含听话人的心态，观念，性格等，语境含交谈时场合，以及说话人，听话人之外的其他人，言语目的指说话人期望话语产生的作用

说话的时候，我们需考虑听话人的各种因素，同时留意说话的语境，合理巧妙使用称谓书中我以《红楼梦》故事为例，介绍了表扬，批评，同意，拒绝，反驳，建议，说明，安慰，求助，推辞，劝说，转告12种表达类型的基本言语策略，寄望襄助读者涵养自身修养和语言修养以提升交际能力和水平

光明悦读:那么，我们在日常生活中知晓言语交际的四个因素，有哪些好处呢。

杜永道:第一，有利于剖析言语作品中的话语例如《红楼梦》第二十五回中，宝玉一个劲儿跟丫头彩霞说话彩霞跟贾环关系近，所以不搭理宝玉，两眼只向着贾环贾环见状生气，故作失手将烛台推倒，致使宝玉被烫伤从人物形象说，这暴露出贾环的嫉恨与猥琐，从言语交际看，宝玉被烫，是他在言语交际中，没有察觉语境中说话人，听话人之外的第三方心态所致再如第十五回中，馒头庵尼姑净虚托凤姐包揽诉讼，许以重金凤姐没看上眼，说:我也不等银子使，也不做这样的事事情看来无望，但尼姑话锋一转，说:虽如此说，张家已知我来求府里如今不管这事，张家不知道没工夫管这事，不稀罕他的谢礼，倒像府里连这点子手段也没有的一般此话一出，峰回路转，凤姐回应:你叫他拿三千银子来，我就替他出这口气尼姑大获成功从言语交际角度说，净虚第二次交涉，调整为从听话人性格特点不服别人，爱逞强入手，立竿见影又如第四十回中，刘姥姥一句提及鸽子蛋的话逗得众人大笑，贾母笑的眼泪出来刘姥姥说:这儿的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的她是村妇，很清楚鸡蛋，鸽子蛋的不同，这里是有意用制造幽默语段的悖谬法说诙谐语的

第二，有利于优化社会生活中的言语交际树立四个因素意识，对顺利，得体进行社会生活中的言语交际大有裨益例如，党员干部跟群众打交道时，树立说话人意识，不忘自己身份，就不会大声教训，呵斥群众，而是耐心倾听和解释，老师对后进学生，树立听话人意识，不忘对方是教育，培养对象，就不会讽刺，挖苦，而是循循善诱，诲人不倦，顾客在饭店就餐时树立语境意识，就不会旁若无人高声交谈，打扰他人，居委会干部进行劝说工作时树立言语目的意识，不论对方言辞多么激烈，也不会起急，始终和颜悦色劝导四个因素能切实帮助人们提高交际水平

当今时代科技突飞猛进，使口语交际的应用范围比历史上任何时候都大得多几千年来看重的笔力遒劲，正让位于能言善写重视口语交际，是一种历史趋势